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23 abril 2012

2 x 1 en el Día del Libro

Hoy en el centro hemos tenido un 2 x 1. Sí, sí, como en los supermercados ¡todo un chollo! ¿No os habéis enterado? Hoy no sólo hemos celebrado el Día del Libro, sino que también ha quedado inaugurada la Biblioteca Escolar en un acto que hemos compartido todo el alumnado y profesorado, además de algunos invitados.
Hemos aprovechado esta fecha para conocer a Federico García Lorca. 

El primer contacto ha sido a través de una foto del poeta, la cual hemos descrito. Como nadie sabía quién era, se lo he presentado. Luego he escrito su nombre en la pizarra y hemos jugado a identificar cada fonema, a buscar otras palabras que comienzan por "F", a contar los golpes silábicos, a contar sus letras y a cambiar algunas de ellas para ver qué sucedía.

Su obra es muy amplia pero dado el nivel del alumnado y la recién llegada Primavera, hemos decidido trabajar el siguiente poema, presentándoselo a través de esta versión musical:




Luego para compartirlo con nuestras familias lo hemos editado en formato libro, escribiendo sus primeras estrofas e ilustrándolo. Este ha sido nuestro trabajo y el resultado:


 







22 abril 2012

Día de la Tierra: 22 de abril 2012

"En la nave espacial Tierra no hay pasajeros, todos somos tripulación" (Herbert Marshall), por eso, debemos concienciar desde la infancia la importancia de cuidar nuestro planeta.

Nuestra aportación nace de la lectura del cuento "El duende del jardín", tras su lectura decidimos realizar dos dibujos: 

- Qué sí podemos hacer para cuidar la naturaleza: regar las plantas, reciclar, cerrar el grifo, tirar la basura al contenedor, tirar los papeles a la papelera, recoger las cacas de los perros,...

- Qué no debemos:  cortar las flores, dejar el grifo abierto, tirar basura al suelo, pisar las flores,...

Estos dibujos fueron guardados, pero no olvidados. El viernes los rescatamos para montar dos murales que adornan nuestro colegio y que nos recuerdan pautas sencillas que podemos llevar a cabo en nuestra vida diaria para alargar y mejorar la vida de la Tierra y por ende, la nuestra.


Experimento: ¿Beben las flores agua? (II)

El jueves cuando entré a clase los niños/as me llevaron corriendo a ver los claveles. El que estaba echado en agua con colorante comenzaba a tener sus pétalos amarillos. El viernes nos llevamos todos/as una grata sorpresa, la diferencia entre los claveles era ya mucho más evidente.

Sus pétalos parecían colorearse de un amarillo que nos parecía el más bonito del mundo. Efectivamente, nuestra hipótesis se corroboraba. Las plantas beben agua y esta asciende por el tallo hasta llegar a las hojas y pétalos. Nos fijamos aún más y nos dimos cuenta que en el vaso, el colorante había dejado una marca. Lo que faltaba se lo había "bebido" la flor.
Decidimos terminar así nuestro trabajo de científicos, registrando el resultado final. Aún así, acordamos dejar el clavel durante el fin de semana para ver si sus pétalos se colorean aún más.





18 abril 2012

Experimento: ¿Beben las flores agua? (I)

¿Beben las flores agua? Esta ha sido la pregunta que les he planteado a los niños/as hoy. Su respuesta ha sido rotunda: ¡Sí! A raíz de esta cuestión, hemos hablado sobre las partes de una planta y por cuáles de ella absorben el agua. Pero... ¿cómo podemos verlo? ¿queréis que hagamos un experimento? Pues... manos a la obra.

Hemos necesitado dos vasos transparentes a los que le hemos echado agua. Esto ha dado lugar a hablar sobre el color del agua ¿tiene color?, ¿es blanca?, ¿es azul?,... Hemos comprobado que a través de ella vemos. Si colocamos detrás del vaso transparente con agua una cartulina azul, se ve azul, si la cartulina es verde, se ve verde, si es roja, rojo... Por lo que hemos descubierto que el agua no tiene color, es transparente. 

En uno de estos vasos hemos echado colorante y... ¡magia, el agua se ha puesto de color naranja!  ¡Parece Fanta!, gritaban algunos entre risas. Seguidamente, en cada vaso hemos colocado un clavel. Los dos son iguales, blancos. ¿Qué creéis que pasará? Algunos han asegurado que al beber el agua naranja, el clavel que está en ese vaso se pondrá naranja. Tendremos que esperar unos días para comprobarlo, con suerte mañana.

Para terminar hemos apuntado todo, como los grandes científicos, para poder comprobar nuestras hipótesis.


Compartimos emociones: alegría

Ayer trabajamos el cuento emocional del método "Crispín, el delfín". Fueron ellos los que leyeron el título y en base a él y a las imágenes, crearon sus propias hipótesis de lo que sucedería en el cuento. Tras la narración, les formulé preguntas de comprensión, imitamos a Crispín bailando, saltando para escaparse, pusimos caras alegres y tristes, jugamos a imitar distintas formas de risa,... Hoy han sido ellos los que lo han narrado con ayuda de preguntas. Después hemos conversado sobre qué podemos hacer cuando estamos tristes para recuperar la alegría y qué nos hace estar alegres. Tras esta asamblea en la que hemos compartido emociones y experiencias propias, han hecho dibujos con los que hemos decorado el aula.