Buscar

23 febrero 2013

Forma de vida en el antiguo Egipto

Ayelén nos ha traído hoy un nuevo libro de la biblioteca muy interesante. 

Este es el momento en el que lo comparte con todos nosotros:


Gracias a este libro y a otros que ya teníamos en clase, hemos conocido que los egipcios cazaban hipopótamos porque destruían sus cultivos.

En el antiguo Egipto, la mayoría de la población eran campesinos que se dedicaban a cultivar trigo, cebada o lino. Las tierras pertenecían al faraón, a los sacerdotes y a la nobleza, pero permitían que la población cultivara en ellas a cambio de ceder parte de su cosecha. 

Se alimentaban de los productos de sus cosechas, fruta, pescado y carne.

En el siguiente vídeo podemos ver una reproducción de cómo eran sus casas: 

21 febrero 2013

Los faraones del antiguo Egipto

En el Antiguo Egipto, el faraón era quien tenía todo el poder, era el dueño de todas las tierras y riquezas del Alto y Bajo Egipto.

Buscando por internet descubrimos que eran muchos los símbolos que identificaban al faraón como el báculo y el mayal (bastón y látigo), la barba postiza, el Ankh (amuleto de vida) y varios tipos de coronas.

Aquí tenéis un breve resumen sobre ellos:


Con los libros que teníamos en clase, nos acercamos a varios faraones y reinas como: Ramsés II (gran constructor), Tutankamón (el faraón niño), Nefertiti (esposa de Akenatón y de gran belleza) y Cleopatra (mujer inteligente y última faraona de Egipto). Sin duda, fue con Tutankamón con quien sentimos cierta conexión, tal vez por la corta edad que tenía al subir al trono. Empezamos a investigar sobre él y la seño Rosa nos envió una presentación con la que nos acercamos al descubrimiento de su tumba. Muchas gracia seño: 


 También leímos un artículo de una revista sobre el descubrimiento de su tumba. Luego, entre todos, nos inventamos un título para la noticia que copiamos en nuestra hoja junto a una foto que ilustrase la noticia:


 


Para terminar quisiera haceros una pregunta... ¿Os gustaría ser por un día un faraón?, ¿os imagináis? A un niño, Martín, le sucedió, os dejo el capítulo para que podáis disfrutarlo en casa con vuestra familia:

20 febrero 2013

¡Nuestro rincón de Egipto parece un museo!

Semana a semana nuestro rincón del proyecto va creciendo, tanto que a los niños y niñas se les antoja un museo y no es para menos.

Aquí os dejo una recopilación de las últimas aportaciones:


También hemos podido crear una pequeña filmoteca y ver fragmentos de ellas con las que nos hemos acercado un poco más al antiguo Egipto:


Sin vosotras, familias, esta aventura no podría ser posible, gracias. 

14 febrero 2013

El amor, hoy más que nunca, presente en la clase

Siempre que llega algún día especial, en el que se celebra algún evento, hablamos sobre él y siempre, llegamos a la misma conclusión: aunque se celebren un día, el sentimiento o compartmiento que promueven han de estar presentes todos los días.

Hoy ha sido el día del amor, en el que las miradas de complicidad, los besos, abrazos y palabras de cariño brillaban más que otros días.

Hemos formado un gran corazon con pequeños corazones de gomaeva. Cada niño y niña ha ido colocando el suyo y lo ha acompañado de su nombre. Luego, por turnos, han ido cogiendo su corazón y han decidido a quién querían regalárselo, ha sido muy especial, por eso queremos compartirlo con vosotros/as. 
  
¡Que viva el amor! on PhotoPeach

Por último quiero dejaros un pequeño corto de Disney, perfecto para la ocasión, para que lo disfrutéis en familia.

13 febrero 2013

Ronda de chistes y dibujos

Hoy de manera espontánea, mientras se dibujaban disfrazados de reinas y faraones, varios niños han contado chistes improvisados sobre el antiguo Egipto. 

Merece la pena compartir tanta originalidad.


11 febrero 2013

¡Esto es Carnaval!

Hoy lunes, nos hemos reunido de nuevo en clase a las 16:00 h. 

Ha sido un encuentro muy especial, todos íbamos vestidos de faraones y reinas del antiguo Egipto... la seño también.

¡Faraones y reinas por un día! (Carnaval 2013) on PhotoPeach

Con ojos emocionados nos mirábamos unos a otros, mientras esperábamos que todos llegaran. Luego desde allí nos hemos ido al salón de actos, en el que hemos disfrutado con las actuaciones del resto de compañeros hasta que ha sido nuestro turno.

Han bailado genial y lo más importante, han disfrutado mucho, que es lo importante.

Aquí os dejo el vídeo de nuestra actuación por gentileza del profe German (gracias). 

09 febrero 2013

Canción de Carnaval: Momias de colores

Os dejo la canción que vamos a bailar en la fiesta de Carnaval, espero que os guste, ya que nosotros nos lo pasamos genial cada vez que la ensayamos.

08 febrero 2013

¡Ha vuelto la abeja Pepa!

¿A que no sabéis a quién nos hemos encontrado en la clase al volver del recreo?

 

¡A la abeja Pepa! Nos ha dado mucha alegría verla de nuevo aquí. Algunos no lo han podido evitar y le han empezado a dar besos y abrazos. Sólo ha estado fuera una semana, pero a nosotros se nos ha hecho eterno.

 

Venía acompañada de esta carta. 

 
Raúl nos la ha leído, aquí os dejamos una muestra:


¿Qué regalos son esos? ¡Sus ropas! Así que nos hemos puesto manos a la obra y hemos empezado a quitárselas.


 Al recobrar su aspecto habitual, nos hemos alegrado mucho.


Luego hemos vestido a un niño y a una niña con las ropas:

 Aunque también se han probado todos la peluca y el velo:

 

Terminamos el día con antifaces y coronas de Carnaval, ¡buen fin de semana!

Dioses y más papiros

Esta mañana nos hemos llevado una grata sorpresa, ya que unos niños de la seño Eva nos han traído unos papiros y unas figuritas para que las viéramos.

 

Nos han gustado mucho las imágenes representadas en los papiros que hemos ido viendo y comentando entre todos. Nos ha sorprendido comprobar que ya sabemos muchas cosas. En ellos hemos identificado la máscara de Tutankamon, los jeroglíficos, la flor del papiro, dioses, el faraón y la reina.



En uno de ellos hemos observado que aparecía un barco. ¿Qué sabemos de barcos?, ¿quién nos puede contar cosas sobre ellos? Sabíamos que la clase de la seño Rosa están investigando y mucho, sobre los piratas y los piratas... tienen barco ¿y si vamos a preguntarles?


 

Ya en su clase, Julio fue el encargado de decirles por qué estábamos allí y pronto los niños de la clase de 4 años nos empezaron a decir las partes de un barco, algunas de las cuales podíamos ver en nuestro papiro y otras, no. 



Con mucho encanto la seño Rosa, junto a su alumnado, nos enseñaron cuál era la popa y proa de un barco... y lo escenificamos.


¡Aprendimos mucho! ¡¡¡¡Gracias!!!!

De vuelta, en la clase, buscamos en uno de nuestros libros, los dioses que la seño Eva nos había dejado. No tardamos en encontrarlos y leímos lo que ponía sobre ellos, nos encantó. 

06 febrero 2013

Animales de Egipto

En estos días les he llevado unas fichas para conocer algunos de los animales que podríamos encontrar en Egipto y algunas de sus características.

Os las dejo por si queréis verlas en casa.



 

 

Y hablando de cocodrilos del Nilo... ¿qué tal si bailamos y cantamos esta canción?

Proyeto del Antiguo Egipto: Nuestro rincón del proyecto sigue creciendo

Hoy se han incorporado a nuestro rincón de Egipto un libro y una película que nos ha traído Iván.


Gracias a Miguel, hemos podido ver un calendario precioso cuyas hojas son de papiro y con las que hemos conocido, entre otros, a Nefertiti, reina de gran belleza y Tutankamón, el faraón niño.


Aynara al ver el calendario nos ha dicho que su madre le ha explicado que esos "símbolos" eran utilizados por los egipcios y egipcias para escribir, eran sus letras... ¡por fin el enigma se ha resuelto! 

Además nos ha traído un pendiente con forma de serpiente y ojo, un collar egipcio, otra piedra tallada y un vaso canopo en miniatura, utilizado por los antiguos egipcios en el proceso de momificación.

 



La última aportación la ha hecho Ayelén. Nos ha traído un libro de la biblioteca muy interesante y que esperamos poder ver y disfrutar con más detenimiento en estos días.


Estamos muy ilusionados con todas las aportaciones. Desde aquí familias, muchas gracias por vuestra colaboración.


05 febrero 2013

Proyecto del Antiguo Egipto: Descubrimos los papiros y el río Nilo

Hoy Ayelén nos ha sorprendido con unos cuadros. Uno de ellos en escayola y relieve, los otros en papel. En todos aparecen, de nuevo, los símbolos.


 











Hemos estado comentando las escenas que aparecían, pero... los que están enmarcados ¿en qué tipo de papel están pintados? Los hemos observado atentamente y no son iguales que los nuestros. Estos son de color amarillo o marrón claro ¿qué serán? Miguel nos ha dicho que se parecían a las hojas de una planta del patio. Para resolverlo, hemos buscado en uno de los libros de clase: son papiros. Reciben el mismo nombre que la planta con la que se hacen. 

Aquí podemos observar el proceso:



Poco a poco, observamos con emoción, como nuestro rincón del proyecto va creciendo:


Para terminar hemos conocido uno de los ríos más largos del mundo: el Nilo, gracias al cual, la vida en Egipto era posible, permitiendo la pesca y el cultivo y a cuyas orillas se construyeron impresionantes templos.

04 febrero 2013

Proyecto Antiguo Egipto: Un pedazo de Egipto

Hoy hemos terminado las cartas, nos han quedado así de bonitas:


 

Aunque todavía no han llegado a casa, algunas familias se han empezado a interesar por lo que estamos llevando a cabo y es que el último día de clase, muchos llegaron a casa contando lo que había sucedido.

Tanto es así, que la madre de Aynara nos ha sorprendido hoy con esto:





Hemos observado con mucha atención el objeto y hemos llegado a la conclusión de que parece una reina, que es de Egipto y que está hecho en piedra porque pesa, está frío, es duro y tiene el color y textura de las piedras. 




 
Yo les he contado que parece que se trata de Cleopatra, mujer muy inteligente y última faraona de Egipto. 

Además hemos aprovechado el relieve para trabajar una nueva técnica plástica. Este ha sido el resultado:

 
Observando hemos descubierto unos símbolos que se parecían a la misma Cleopatra, a un pato, a un tobogán, a unas pelotas, a una corona, a una bandera y a una cruz.


Nos hemos quedado con la duda de qué serán y para qué servirán estos símbolos, esperamos poder descubrirlo.

01 febrero 2013

Viajando al pasado: Proyecto sobre el Antiguo Egipto. ¡Comenzamos!

 

Hoy los primeros niños y niñas en entrar a clase se han llevado una grata sorpresa: ¡el cofre mágico estaba en el corcho! ¿Qué guardaría en su interior?



Mientras esperábamos a que llegaran todos y se fueran sentado en la zona de asamblea, algunos empezaron a explorar con el baúl para comprobar si pesaba mucho o no y si al moverlo se escuchaba algo. 

 


Cuando ya estábamos dentro lo abrimos y esto fue lo que descubrimos:


No era la primera vez que este cofre aparecía en clase, pero siempre habíamos tenido la duda de quién sería el propietario. Hoy esa duda quedaba ya resuelta: era de la abeja Pepa. En su interior había un mapa, la silueta de un continente llamado África (algunos lo leyeron rápidamente nada más verlo) y una fotografía con algo escrito en su reverso.

Iván comenzó a leerlo pero como se cansaba porque no conocía el sonido de todas las letras la terminé de leer yo.


 


Para deducir dónde estaba la abeja Pepa, comenzamos intentando colocar el continente africano en el mapamundi. No nos resultó nada difícil.


Después fuimos fijándonos muy bien en los dibujos que aparecían para saber qué podríamos ver en África. Había muchos animales (leones, rinocerontes, cebras, elefantes, jirafas, cocodrilos...), chozas, personas con ropas muy diferentes a las nuestras, un desierto y... ¿qué es eso?...¡pirámides, como las que salen en la foto de Pepa! Ya está, Pepa se había ido a un lugar de África, pero ¿cómo se llamaba? Comenzamos a hablar y algunos compañeros supieron contarnos que estas pirámides las construyeron los egipcios en Egipto. Pepa estaba en Egipto.


Comenzamos a charlar sobre este país tan mágico. Eran muchas las cosas que ya sabían. Como les vi tan entusiasmados les propuse investigar más. No se lo pensaron dos veces y comenzamos. Primero anotamos junto a lo que ya sabíamos, qué queríamos saber y cómo podríamos hacerlo. 


Luego acordamos un texto, que me fueron dictando para que lo escribiera en la pizarra, y con el que le pediríamos ayuda a las familias. Comenzamos así las cartas que terminaríamos al día siguiente.


Terminamos ubicando África y Egipto en una ficha con la ayuda del mapamundi.