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29 marzo 2013

¡Utilizamos códigos QR!: Creamos pistas

Un día aparecieron unos buzones en la entrada de nuestra clase. También había uno para el alumnado de 4 años. 

Tras varios días y después de encontrarnos con la clase de 4 años para compartir lo que estábamos aprendiendo sobre nuestros proyectos (Antiguo Egipto y piratas), les propuse dejarles nosotros mensajes en su buzón.

Con cada pista acordábamos cuál sería el objeto del acertijo. Entre todos le dábamos forma a la adivinanza. Luego por grupos la escribían utilizando un procesador de textos, buscaban imágenes, creaban los códigos QR,... Una vez que estaba lista e impresa, con cuidado de que no nos vieran, escondíamos la recompensa y dejábamos el mensaje en una botella en su buzón.

 Las herramientas TIC que hemos utilizado han sido:

- Procesador de textos.
- Audacity
- Buscador de imágenes (https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=ii)
- Generador de códigos QR online (http://www.unitaglive.es/qrcode)
-  Aplicación utilizada en Smartphone para escanear códigos QR: NeoREader
- Aplicación para generar y leer codigos QR (utilizada en tablet): QR Droid 

Aquí tenéis todo el trabajo que hemos realizado: 


Estas son las pistas que creamos:

28 marzo 2013

El libro de nuestro proyecto del Antiguo Egipto

El trimestre terminó y con él dimos fin a uno de los proyectos con los que más hemos disfrutado hasta ahora y sobre el que hemos aprendido muchísimo.

A casa nos llevamos parte de este trabajo que realizamos, aquí tenéis una muestra de los libros que hicimos:


 
Nos encantó verlo y copartirlo con l@s compañer@s antes de llevárnoslo a casa.







27 marzo 2013

Libros y figuras de plastilina del Antiguo Egipto

Han sido numerosos los libros que han pasado por nuestra clase referentes al mundo del Antiguo Egipto. Algunos traídos de bibliotecas, otros de casa y otros los han comprado las familias a sus hij@s, dado su interés, a raíz del proyecto.

Cada libro era presentado por el niño o niña que lo traía a clase, explicando de dónde venía ese libro, por qué lo había elegido, qué podíamos ver en su interior, qué es lo que más le gustaba,...

Toda esta documentación nos ha permitido adquirir muchos conocimientos y vocabulario, pese a que algunos nombres eran difíciles de recordar. Y tanta motivación se ha manifestado a la hora de jugar libremente por el aula, jutándose en el rincón de la biblioteca con libros de Egipto o al modelar figuras con plastilina.

Aquí os dejamos algunos de estos momentos:

26 marzo 2013

Las momias llegan a la clase

Desde hacía ya unos días las momias rondaban en sigilo por nuestras cabezas... y otras veces a voces... ¡seño mira! ¿qué es eso? ... ¡Una momia en una caja! 

Así que un día comenzamos a leer sobre el tema, buscando en los libros que teníamos en clase.

Descubrimos que esas cajas en las que metían a las momias se llamaban sarcófagos y que no sólo había momias de personas, sino también de algunos animales como cocodrilos y gatos.

A las momias de los faraones las metían en varios sarcófagos, todos ellos impresionantes por su decoración. 

La momificación era todo un ritual. En la siguiente imagen podéis ver una descripción breve del proceso:


Fue entonces cuando recordamos el vaso canopo que nos trajo Aynara y comenzamos a hablar de las momias ¿tenemos que tener miedo de ellas?: "No, ¡si están muertas!".

Una vez liberad@s del miedo, vimos el cuento de "La momia Fátima":


¿Y si hacemos una momia?

 

Además la mamá de Beatriz nos trajo algunas vendas más con las que jugamos en clase los siguientes días, desde aquí gracias.


También aprendimos la canción de "La momia Fátima". Os dejo la letra por si queréis cantarla en casa (la melodía es la de la canción "Cómo planta usted las flores").

25 marzo 2013

Nos comemos una pirámide

El tema de las pirámides nos apasionaba. Los tesoros que podían esconcer, las momias, los laberintos y trampas,... Era tanto lo que estábamos trabajando que quise recompensarles de alguna manera. Así que les regalé una tarta hecha con bizcocho con forma de pirámide. Debía de estar buenísima... porque no quedó nada.




Os dejo la aventura de Playmobil "La llave mágica" que tanto os ha gustado:

Nota: El vídeo se haya fragmentado en 3 partes. Lo he insertado como lista de reproducción, así que al finalizar una, comenzará la siguiente.

24 marzo 2013

Construcciones de los egipcios: ¿Y si hacemos una pirámide?

El Arte ocupa una papel muy importante en Egipto. Qué sería de este país si no se hubieran conservado algunas de las pinturas que se pueden observar en ciertas tumbas y templos, sin esas esculturas, sin las joyas, sin sus monumentos,... Seguramente perdería su magia.


Entre actividad y actividad, los niños acceden a nuestro rincón de Egipto. Son incansables, les gusta ver una y otra vez todo lo que hay allí en busca de algo nuevo por descubrir. De esta manera observamos algunos de los murales que pintaban y descubrimos las características con las que representaban a la figura humana. También comprobamos que les encantaban el oro y las joyas, además de ser muy coquetos, pues se han encontrado numeros objetos destinados al maquillaje.

Pero también trabajaron con la piedra. 

 

Con ellas hicieron monumentos como templos, obeliscos, pirámides y por supuesto... la gran esfinge, la vigía y protectora de las pirámides de Guiza. 

 

Nosotros en clase construimos pequeñas pirámides. Primero las pintamos, luego las recortamos y doblamos con mucho cuidado y ayuda, para finalmente pegarlas poco a poco.


 

 

Además, con el ordenador pudimos pasearnos por Guiza a través de la web Giza 3D, la cual os recomiendo que visitéis.

La idea de hacer una pirámide no paraba de rondarme la cabeza, pero... ¿cómo? Beatriz, la mamá de Iván nos dio la solución. Me propuso traer a clase cajas vacías de zapatos de su trabajo con las que a modo de bloques construir la pirámide. Sonaba genial, ¿cómo negarme? Me encantó su iniciativa y nos pusimos manos a la obra.


Primero las clasificamos según el tamaño y color. Finalmente decidimos agruparlas según su tamaño para que nos fuera más fácil su selección a la hora de construir la pirámide. 

Los primeros intentos los hicieron l@s niñ@s con total libertad. Fueron varios los grupos que probaron, pero por mucho que se esforzaban, el resultado no nos satisfacía.



Decidí entonces echarles una mano, comencé a armarla y luego les dejé a ell@s... Al final ¡lo conseguimos!, gracias a la colaboración de tod@s. Al día siguiente, para darle más estabilidad fuimos pegando con cola unas cajas con otras.

 


23 marzo 2013

Nos visita un cuentacuentos

Siempre he admirado a l@s cuentacuentos y creo que mi admiración está más que justificada cuando se tiene el privilegio de disfrutar de una de sus actuaciones en las que a través de movimientos, voces, personajes y una pizquita de magia, compruebas cómo dejan fascinados a un grupo de niños/as, cómo conectan con ellos y cómo nos hacen llegar un sinfín de mensajes que nos hacen reflexionar y aprender.

El último día del segundo trimestre pudimos disfrutar de una gran historia que nos conquistó a todos, adultos y niñ@s, os dejo algunos de estos momentos:

19 marzo 2013

¡Nos vamos de excursión!: Visitamos la Estación Experimental del Zaidín (EEZ)

Llevábamos ya varios días inquietos... "¿seño cuánto falta para la excursión?" era la frase más repetida. Entonces nos sentábamos en el corcho, observábamos nuestro calendario y contábamos los días que faltaban hasta llegar al marcado con un autobús. 

Hoy ya no hemos tenido que contar, ¡hoy es el día!

Mientras llegaba el autobús, hemos pasado lista, preparado nuestras meriendas y conversado sobre algunas normas. Luego, han elegido a un compañero y las parejas han observado quién iba delante y detrás, para así evitar despistes.

Ya en el autobús nos ha hecho mucha ilusión despedirnos de los papás y mamás que habían allí esperándonos. Como durante el camino hemos ido cantando las canciones de la abeja Pepa, el viaje se nos ha hecho muy corto. 

 


Cuando hemos llegado ya nos estaban esperando y nos han acompañado hasta llegar a una sala en la que Pepe se ha presentado. 

 

También nos han puesto una presentación y nos han explicado qué íbamos a hacer.



Aquí os dejamos la presentación para que conozcáis un poco mejor la Estación Experimental del Zaidín:

Luego nos acompañaron hasta el laboratorio, en el que, antes de convertirnos en científicos, desayunamos.


Aquí tenéis el experimento que hicimos, espero que lo disfrutéis:

Antes de irnos, pudimos disfrutar de una colección de Liofilizados y... ¡qué sorpresa nos llevamos, había muchísimas setas! Aún recordábamos algunos nombres, así que pedimos ayuda para que nos ayudaran a buscar e identificar algunas. Nuestra visita, no pudo terminar mejor.






08 marzo 2013

Las mujeres que amamos

Hoy 8 de marzo, con motivo del Día Internacional de la Mujer, hemos dedicado un rato de nuestra asamblea a hablar sobre mujeres que conocemos, qué hacen y por qué son importantes.

Luego, en un gran mural cada niño/a ha ido dibujando a una de estas mujeres. Os invito a que os detengáis a verlo el lunes, muchas de vosotras, mamás, aparecéis en él, esperamos que os guste.

03 marzo 2013

¡Nuestro primer premio!

Hoy el día ha comenzado con una grata sorpresa… ¡Hemos recibido un premio!, ¡qué ilusión! Se lo tenemos que agradecer a Blanca, de "Actividades para educación infantil", pero sobre todo a Irene, de “Pequeños monstruitos” por haber pensado en nosotros. 


 Las condiciones del premio son:

  • Nombras y agradecer el premio a la persona/blog que me lo concedió.
  • Responder a las once preguntas que me han formulado.
  • Conceder el premio a once blogs que me gusten y que estén empezando.
  • Formular once preguntas para que respondan los blogueros a los que premio.
  • Visitar los blogs que han sido premiados junto con el tuyo.
  • Informar a los blogueros de su premio.

Estas son mis respuestas:

1. ¿Por qué decidiste crear un blog y cuándo empezaste? Comencé con mi blog como consecuencia de un curso de formación para el profesorado en prácticas, aunque desde antes tenía en mente crearme uno cuando empezara a ejercer como maestra, con el fin de compartir mis experiencias con la comunidad educativa.

Mi aventura bloguera comenzó en el año 2012. 

2. Si no escribieras sobre los temas que tratas en el blog, ¿sobre qué te gustaría escribir? Un blog de manualidades o sobre reflexiones e inquietudes.

3. ¿Cuál es tu post preferido?, ¿por qué? Me resulta difícil decidir, pues cada uno de ellos evoca un momento especial, pero si tengo que elegir, señalaría el titulado "Y el resultado de todo fue...", en el que muestro el resultado de un pequeño proyecto: "El mágico telediario", proyecto con el que descubrí y me enriquecí muchísimo y al que le tengo un gran cariño por todo el proceso que experimenté con él.

4. ¿Qué te aporta tener un blog? Me empuja a proponerme retos e ir creciendo profesional y personalmente. Además, me ha servido para acercarme a las familias de mi alumnado y estrechar vínculos con ellos.

5. ¿Qué es lo que más te gusta del mundo 2.0? Que es una fuente inagotable de conocimiento de la que es imposible no aprender y conocer a gente realmente increíble y mágica.

6. ¿Cómo planificas contenidos y temas para el blog? En la sección "Experiencias" voy publicando las actividades más relevantes desarrolladas con el alumnado y para el "Rincón de las familias" voy generando entradas vinculadas a temas que preocupan en un momento determinado a las famlias o asociadas a las actividades que estamos realizando en el aula para que las complementen en casa.

7. ¿Barajaste otros nombres para el blog antes de decidir el que tiene? Sí.

8. ¿Si le pregunto a la gente que te conoce bien, ¿qué me dirían de ti? Que soy una persona activa y que se implica al 100% en lo que hace.

9. ¿Qué haces en tu tiempo libre? Escuchar música, pasear, ir al cine y disfrutar de encuentros con familiares y amig@s.

10. ¿Qué consejo darías a las personas sobre el mundo de los blogs? Me considero una novata en este tema, pero si tuviera que decir algo, les diría que fueran pacientes para recoger el fruto de lo que van creando en su blog, pues requiere tiempo y mimo.

11. ¿Has vivido algún hecho importante a través del blog? Este premio recibido es uno de ellos, también ver el entusiasmo que algunas familias tienen con el blog lo que les lleva a implicarse más en el aula y conocer a gente que me ha aportado mucho.


Son muchos los blogs merecedores de este premio, pero por el aprecio que tengo de manera especial a algun@s de sus autor@s, les concedo el premio a los siguientes (aunque no todos son de reciente creación):


Dejo las mismas preguntas:

1. ¿Por qué decidiste crear un blog y cuándo empezaste?
2. Si no escribieras sobre los temas que tratas en el blog, ¿sobre qué te gustaría escribir?
3. ¿Cuál es tu post preferido y por qué? 
4. ¿Qué te aporta tener un blog?
5. ¿Qué es lo que más te gusta del mundo 2.0?
6. ¿Cómo planificas contenidos y temas para el blog?
7. ¿Barajaste otros nombres para el blog antes de decidir el que tiene?
8. Si le pregunto a la gente que te conoce bien, ¿qué me dirían de ti?
9. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
10. ¿Qué consejo darías a las personas sobre el mundo de los blogs?
11. ¿Has vivido algún hecho importante a través del blog?

02 marzo 2013

El rap del faraón Kamón

Aquí os dejo una de las canciones que hemos aprendido durante el proyecto del Antiguo Egipto:

01 marzo 2013

Con aire andaluz

El miércoles, 27 de febrero, celebramos en el colegio el día de Andalucía, pero en nuestra clase, desde el lunes, nos pusimos manos a la obra.

Comenzamos hablando sobre qué era Andalucía, quiénes vivían en ella, qué era el día de Andalucía, cómo lo celebrábamos,... También con un mapa vimos las provincias que la componen... ¡nos gustó descubrir dónde estaba Granada! Y vimos y leímos información sobre algunos animales que hay en nuestra tierra.

Una vez documentados, nos pusimos a trabajar en nuestro mural: La fauna de Andalucía.




El miércoles, lo terminamos y salimos a colocarlo en la fachada del colegio, junto a los de las otras clases.


 
Luego recorrimos el patio para ver todos los murales. Por el camino nos encontramos con la seño María y sus niños.


 

Ya en clase disfrutamos, gracias al A.M.P.A., del tradicional pan con aceite...¡Estaba buenísimo!





Para terminar fuimos al gimnasio donde disfrutamos del himno de Andalucía, precedido de la lectura de un precioso poema escrito por la abuela de Aynara.